維多裡諾
義大利人文主義教育傢。18歲入帕多瓦大學，畢業後任私人教師，講授文法和數學，後任帕多瓦大學修辭學教授。1423年，他應曼托瓦公爵G.貢紮加的聘請，主辦一所宮廷學校，稱“快樂之傢”。他在這裏執教22年，直至逝世。
“快樂之傢”設於曼托瓦郊外湖濱宮，校舍整潔舒適而不華麗，環境優美而無虛飾，附近有廣闊的原野和幽靜的花園。學生在此可以過著活潑愉快的學習生活。學生幾乎全是王公貴族及巨商子弟，隻有少數系經維多裡諾許可收容的貧民天才兒童。他們6、7歲入學，20歲畢業，修業15年左右，從小學一直學到大學程度；學習期間都在校住宿；學生實行自治。維多裡諾希望在他的學校裡，培養出具有社會責任感，能管理國傢，主持教會，興辦企業的人才。
維多裡諾提倡身心兼顧，德智並重，發展兒童個性與培養社會責任感相結合的教育。學生必須上體育課，並進行軍事訓練。他們學習騎馬、射箭、擊劍、角力、遊泳及各種遊戲。維多裡諾認為健康的身體是智力良好發展的前提。在智育上，維多裡諾設置瞭以古典語文為中心的多門學科。學生的學習從拼讀字母和說話訓練開始，然後逐步學習拉丁文、希臘文，研究希臘羅馬古典著作，經常進行演說練習，並學習數學、天文、歷史和自然科學。維多裡諾改變瞭中世紀學校呆讀死記的教學方法，運用新方法進行教學。他用活動字母教讀寫；通過遊戲傳授算術初步知識；教幾何時，讓學生作圖和測量。維多裡諾認為，通過古典語文為中心的教學，有助於學生高尚品格的培養。維多裡諾強調發展兒童的個性，主張教師身教示范，以慈愛之心關懷學生，與學生共同生活。在他的學校裡，很少采用體罰。學生通過團體遊戲引起興趣，激發責任感；在音樂、舞蹈和唱贊美詩等多項活動中，發展兒童主動積極活潑的天性。同時，在每日祈禱中，培植宗教感情和信仰。“快樂之傢”既反映瞭人文主義思想，也表現出當時仍占支配力量的基督教的巨大影響。