義大利人文主義教育傢。生於義大利東北部威尼斯附近的費爾特雷，卒於曼托瓦。18歲進入帕多瓦大學，獲得大學博士學位。畢業後任私人教師，講授哲學、文法和數學，1422年被聘擔任帕多瓦大學修辭學教授。1423年，他應曼托瓦公爵G.貢紮加的聘請，創辦一所宮廷學校，名為“快樂之傢”。在此執教23年，直至逝世。
“快樂之傢”位於宮廷外，環境幽雅恬靜，校舍寬敞明亮，有利於學生和諧發展。有學生60名，大多數是王公貴族及巨商的子弟，隻有少數是貧民天才兒童。他們六七歲入學，20歲畢業，修業15年左右，相當於從小學到大學的程度；實行寄宿制；學生自治。由於學生水平不一，主要采取個別教學法。他提倡學生德智體和諧發展，充滿人文主義精神。認為健康的身體是智力良好發展的前提。註意學生的飲食起居，註重把學生實際能力的培養與身體鍛煉相結合。要求學生必須上體育課，並特別重視騎馬、射箭、擊劍、角力、遊泳及各種遊戲項目。在智育上，特別強調古典語文知識的學習。認為，以古典語文為中心的教學，有助於培養學生高尚的品格。主張學生學習的起點是拼讀字母和訓練說話，然後是攻讀拉丁文、希臘文和古希臘羅馬著作，經常進行演說練習，並學習數學、天文、歷史和自然科學，宗教也是必修課。在教學方法上，用活動字母教讀寫；通過遊戲傳授算術基礎知識等。
主張教師身教重於言教，以慈愛之心關懷學生，與學生共同生活。反對體罰和壓制，主張啟發誘導學生；通過團體遊戲引起興趣，激發責任感；在音樂、舞蹈和唱贊美詩等多項活動中，發展兒童主動積極活潑的天性，培養宗教信仰。維多裡諾在任期間進行瞭兩大改革：一是使用帶有註釋的教科書；二是采用活版印刷術。“快樂之傢”是文藝復興早期人文主義學校的代表，在當時享有很高的聲譽，它對歐洲宮廷教育和私人教育有著相當大的影響。