英國國教會的牧師A.貝爾和公誼會的教師J.蘭開斯特所創行的一種教學組織形式。亦稱“導生制”(monito-rial system) 。
1791年（或1792年），貝爾在印度馬德拉斯的兵士孤兒學校中，計畫用沙盤來教學生練習書寫，一些教師拒絕幫助。於是，他選擇年長學生來幫助他教其他學生，這種方法通常被稱為“馬德拉斯制”。1795年他回英國，1798年出版小冊子《一個教育實驗》，介紹自己的思想和具體做法，但沒有引起人們的註意意。1798年，蘭開斯特在倫敦的巴勒路自辦一所學校，由於學生人數太多，又沒有錢去請人幫助，他設想先教一些年長而成績好的學生，然後再由他們去教其他學生。這時，他發現瞭貝爾所寫的小冊子，並從中吸取瞭一些觀點，於1803年出版瞭描述自己計劃的名為《教育的改良》的著作。這樣，導生制便引起瞭英國社會和廣大公眾的註意。貝爾與蘭開斯特在實施導生制的具體方法上有著不完全一致的主張和做法。1805年，貝爾和蘭開斯特見面相識，他們就實施導生制交換瞭意見。
19世紀初英國學校實行貝爾導生制教學的情景
在使用導生制的學校裡，一個大教室中安置著一排排長課桌，每排約十多個學生，其中有一個導生。一位教師首先教這些導生，然後由他們領著一排學生圍站在一個地方，把剛學到的教學內容再教給其他學生。以後，也由導生對這些學生進行檢查和考試。由於有瞭作為助教的導生，所以一位教師在一個教室裡往往能教幾百個學生。這種教學組織形式開始僅使用於閱讀和宗教教義問答上，後來很快擴展到書寫和算術方面，以後又在高一級的學科教學中被運用。(見彩圖)
19世紀初英國學校實行導生制授課
19世紀初英國學校實行蘭開斯特導生制教學的情景
實行導生制教學促進瞭初等教育的發展，在當時的英國受到瞭歡迎。英國國王喬治三世曾保證對實行導生制的學校給予經濟上的資助。1808年，英國成立瞭“皇傢蘭開斯特協會”；1811年，又成立瞭推行貝爾教學方法的“全國貧民教育促進協會”。1810～1830年，導生制在英國極為流行。貝爾於1827年曾為此出版瞭一本《教育指南》。但是，因導生制存在著把教學變成呆板、機械的訓練等缺點，從1840年起它逐漸喪失瞭原來的聲望。
導生制曾遍及歐洲大陸。法國到1828年已成立瞭大約600所導生制學校。大約在1809年，導生制被介紹到美國，1818年蘭開斯特還親自到美國宣傳和推行導生制，1840年前導生制在美國極為流行。