一種以符合他人要求或團體規定為目標的動機。具有這種動機因素的兒童的學習和其他行為，在一定程度上是為瞭聽從父母和教師的吩咐或遵守班組等的規定。
當兒童進行社會交往時，遵從需要的產生與作用，顯得十分突出，幼兒在傢庭中為瞭得到父母或傢人的愛撫、支持、保護與獎勵，就遵從成人的要求。這樣，不僅使他們獲得種種優待與需要的滿足，而且也學到並接受瞭社會上的各種行為規範。在童年期，兒童為瞭歡快地參加集體活動會更多地接受與遵從共同都必須遵守守的遊戲或學習準則；聽從同伴們的意見。青少年期學生在同輩集體中表現出的遵從更為明顯。他們為瞭取得集體成員的資格或地位，大多數人在正式的或非正式的集體中願做一個追隨者，能服從集體的意志與決定，使自己的認知與行為跟集體保持一致。
具有強烈遵從動機的人喜歡結識他們所欽慕的集體或個人，樂於接受、遵從他們的建議和意見並學習其行為模式。對於他們所樂於遵從的集體或個人的勸告、支持、批評、安慰和引導等都感到鼓舞和愉快。
遵從動機有個別差異。不同的文化教養、思想意識、心理因素，甚至性別與健康水平等，都對人的遵從動機產生影響。傢庭教育和學校教育的內容與方法，都會影響子女和學生的遵從動機。教育者應引導他們學習良好的榜樣，掌握正確觀點與行為規范，培養他們實事求是的精神，並註意防止與克服他們可能出現的盲從現象。