一種以獲得他人或團體的讚譽為目標的動機。具有這種動機因素兒童的學習或其他行為，在一定程度上是為瞭受到父母、教師、同輩人以及班、組的誇獎。當他們學有成績或表現出其他優良行為，被長者或教師讚揚是個聰明、可愛、有發展前途的好孩子時，這種動機就會進一步加強，從而激起他們更努力地學習或做其他好事，以便維持和提高他人或團體對他們的贊許。
讚譽動機在幼兒期，表現得最為突出。在此期間，學習上的努力是為瞭符合傢長的期望，並把它作為想要得到到父母贊譽的方法。對成績較差的而又有自尊心的幼兒，有時停止贊譽或使他感到有撤銷贊譽的可能，就能激發他們努力學習，以便維持和恢復這種贊譽。
到瞭少年期和青年期，贊譽動機開始從父母、長者和教師那裡轉向青少年同輩人。在此期間，來自同輩人的贊譽是一個影響動機的強有力的因素。
教育心理學傢一般都認為，贊譽與認可的需要，是人的最基本的心理需要之一，它也是學生的成就動機的基礎。教育者應當考慮學生的這一動機，關心他們，鼓勵他們成為有理想、有道德、有文化、守紀律的新一代。